为进一步深化外语教育教学改革，探索外语教学的创新路径，提升师生科研水平，外国语学院分别于7月4日下午和7月8日上午，在雁塔校区第三会议室举办“博雅讲坛”第10-11期学术讲座。加拿大国际知名语言教育专家Shahid Abrar-ul-Hassan应邀为全院师生作了题为Exploring Language Assessment and Learner Motivation in EAL Teaching（英语附加语教学中的语言测评与学习者动机研究）和Writing and Publishing in Journals: Navigating Mainstream Academic Publishing（学术期刊写作与发表：主流学术出版指南）的讲座，外国语学院全体教师参加，讲座分别由副院长陈武和副院长邓林主持。

首场讲座，Hassan以“英语附加语教学中的语言测评与学习者动机”为核心议题，主要从语言测评与学习者为中心的新研究方向、附加语教学中的学习者动机研究现状、学习者为中心的学习者动机和语言测评研究等三个方面做了报告。他提出语言评估应转向“评估即教学实践”（Assessment as a pedagogical practice）的新范式，详细介绍了他近年提出来的“AID三维模型”（Achievement function，instructional function，Diagnostic function），结合动态任务设计，在第二语言动机自我系统理论框架（L2 Motivation Self System）下，以真实性评估工具激活语言学习者内驱力。他还详细说明了语言测评实践的三个动向，即测评和支架式教学作为学习过程的运用、对语言教学作为双向建构过程的概念化认识、语言产出以外更加重视动态真实的教学过程。随后，深入地阐释了AID模型的具体应用情况，并阐明了该模型的真实性、合理性、可信度及其可能产生的积极反拨作用。最后，Hassan教授还介绍了该领域在教师能动性（Teacher Agency）和政策创新和支持等研究方向的发展新动向。

第二场讲座中，Hassan教授围绕主流学术出版指南，从学术期刊的选题技巧、论文框架、引言撰写、语言表达规范、参考文献著录、目标期刊选择、学术英语规范性、审稿人意见回复等方面进行了详细阐述。Hassan教授曾在国际知名学术期刊担任编辑多年、拥有学术丛书的出版和编辑经验。他结合自身多年的审稿和编辑经验，深入剖析了英语学术论文写作中常见的问题及规避方法，同时强调了学术诚信在论文写作与发表中的重要性。

讲座活动不仅拓宽了外语教师的学术视野，也对提升学院科研水平、促进学科建设具有重要意义。今后，学院将持续举办更多高水平的学术讲座与交流活动，为师生搭建更广阔的学术交流平台，助力学院学术研究水平的不断提升。

报告专家与学院部分教师合影留念

专家简介：Shahid Abrar-ul-Hassan

加拿大国际知名语言教育专家，获美国明德学院(蒙特雷国际研究院)TESOL硕士学位、加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学/TESL博士学位。曾任美国密苏里大学顾问委员会委员、中国东南大学客座教授、泰国亚洲理工学院客座教授、文莱达鲁萨兰大学客座教授，以及美国德克萨斯大学圣安东尼奥分校教育与人类发展学院研究员，现为加拿大加西大学(University Canada West)英语语言与传播学副教授。研究领域涵盖专门用途英语/学术英语(ESP/EAP)、语言测评、跨文化交际、学习者动机以及教师发展等。